理論，最在乎的是應用的實際效果。

「應用」一定要在「一定的時間內」看到果效，尤其理論的基礎是建立在「科學」上。

如果一個教學最後的理由是因為孩子學習遲緩，這種教學就不是行為「科學」！

在自閉症的世界里，美國的CDC官方網站，2014 年公吿科學證據已經很清楚的告訴我們，「幾乎46%自閉症孩子有平均或高於智商85」。
http://www.cdc.gov/features/dsautismdata/

如果你選擇相信所謂的專業告訴你自閉症等於學習遲緩，你還將孩子信託於咒詛你孩子的人手中，因為他基本上不相信你的孩子能正常的學習，若你只看重他的頭銜，這是父母的選擇！

自作聰明的雜拼百家，
到作繭自縛的雜亂無序。

無奈，在自閉症世界里最殘忍的莫過於看見，是孩子用一生承擔父母此時選擇「什麼都有一點什麼都不深刻」的教育結果。

ABA 大宗師史金納（Skinner) 清晰揭破人性彼此的操作方法：
「只要提出一些簡單地聽起來是合理有效的說法, 你可以在這個世界上混得不錯!」

很明顯，有心人藉著自閉症的迫切需要，在經濟發展方面真是混得不錯！

史金納從人性的動機到行為的分析是「醜陋到無可遮掩的」正確。

父母阿，為了你自己還有孩子一生的好處，你不可不知、也不可無知正確的科學證據：

中文翻譯請點擊下方~2016年美國 CDC 官方公告最新10項自閉症的科學証據

http://www.autismawakening.org/DispOneMessage.asp?txtOrgCode=Autism&Category=01&ID=Autism42521850201208&Page=1