2015年瑾心老師暑假:鬥志不鬥力; 鬥智不鬥氣 - 沉著應戰 自閉症

中華民國自閉症覺醒教育協會
6/25/2015



 

瑾心老師台北演講之「線上網路報名」的連結如下:

http://goo.gl/6ElGcJ

主題:鬥志不鬥力; 鬥智不鬥氣 - 沉著應戰 自閉

日期: 7/27()7/28() 7/29() 7/30()

時間: 9:30AM~5:00PM

活動地點:台北市士林區福國路94號二樓及三

     (台北士林錫安堂)

課程大

- 診斷之後,我能做什麽

- 類似固執行為的其他特殊需要

- 實事求是的行為科學與教

- 行為 (FBA)

- 言語 (說話的人 vs. 聽的人)

- 社交 (從尋求被接納到融合)

- DTT 歷史與科學追踪証

- 你的DTT和我的 DTT教學內容不一

- 量身定作、截長補短、正常發

- 習得 -> 精熟 -> 串連到泛

- 利用視覺優勢建立邏輯思

- 從聽到說的步驟解析和應

- 感統前庭加遊戲,自閉症世界的美麗謊

-


瑾心老師暑假「中部講座」的課程主題及報名資料如下:                   

 主辦單位: 社團法人苗栗縣自閉症協進會       

協辦單位: 中華民國自閉症覺醒教育協會

https://drive.google.com/file/d/0B_OobxqITas8QkkzVWYtM2wxazQ/view?usp=sharing

主題:單一嘗試教學法實務課程

課程目的與簡介:

1.應用行為分析(ABA): 見樹又見林的方法

(1)認識自閉兒成長的停滯點: 按照孩子的發展年齡及心智成熟度

2.單一嘗試教學法(DTT)初階

(1)DTT教學目標的設定

(2)DTT教學的執行和調整生活化

3.單一嘗試教學法進階

(1)幫助父母認識自閉兒學習目標的階段性,父母的責任是量身訂做孩子的學習內容

(2)幫助父母認識教導不是教孩子記憶及考試,而是思考及推理的能力,

(3)更重要的是幫助孩子未來獨立和掌控環境的能力。

 課程對象與名額:

學齡前至國小階段泛自閉症障礙類(包含亞斯伯格症)或其他類型特殊兒童之相關教師、專業人員及家長100位;(其它階段有需求者亦可報名參與)

課程時間:

201583()~84()上午900至下午400分,課程共 12小時。

課程地點:竹南鎮公所三樓會議室 (苗栗縣竹南鎮中正路112)

 報名方式:

  一、報名專線:037-475604  鄭總幹事

  二、報名者須填妥報名表,連同繳費收執聯傳真至本會

037-470045),並來電確認(037-475604),始完成報名手續。

三、繳費方式:郵政劃撥繳費,帳戶:社團法人苗栗縣自閉症協進會  帳號:22643817

四、報名截止日期:即日起額滿為止,請先電話確認是否有名額。

五、報名繳費後而未參加者,概不退費。

六、參加學員依其出席時數各發予結業證書,但出席時數若未達15小時,則不發予結業證書。

 

瑾心老師暑假「南部講座」的課程主題及報名資料如下:                             

主辦單位:嘉義基督教醫院早療中心(嘉義兒童發展通報轉介中心):

協辦單位: 中華民國自閉症覺醒教育協會

主題:應用行為分析運用在特殊幼兒的實務技巧

課程時間:201585 上午900至下午430

參與對象:早療相關專業人員及自閉症幼兒家長

招收人數: 40

課程地點:嘉義基督教醫院旁,路加堂B03教室(嘉義市保健街100號)

https://drive.google.com/file/d/0B_OobxqITas8c2F1VTM0NzllVmc/view?usp=sharing

報名窗口: 早療中心 安睿 

連絡電話05-27650416721 / 2718661

※聯繫信箱:cychddei@gmail.com


只限於對內第一社福治療師訓練

8/10(星期一)-8/13(星期四)

DTT history and scientific evidence

DTT operation skill and strategies

DTT teaching logs

The first half year only focus - behavior intervention

- FBA

- Replacement behavior

DTT custom made teaching programs and adjustments

DTT chaining to generalization

Visual scanning to memorization

Convert Visual to logic

Speaker vs. listener

Social conversation vs. logic thinking