ABA (7): 畫圖

這是一個幫助自閉兒在公共場合中, 能有獨立自我娛樂的工具, 父母可隨身攜帶一本連連看1-10 或 1-25 的數字圖畫書和一小盒蠟筆, 在有桌子的環境 (如餐廳), 可以讓自閉兒安靜下來同時練習線條勾圖.

當康兒5歲時, 他會運用視覺記憶力來重覆畫出 1-10 數字連連看的圖形, 我們也趁時教他認圖形中的人物拼字 (例如車car, 貓cat, 狗dog和杯cup 等) 三個字母含母音的簡單拼字,這裡最重要的塗色觀念是功能化 (functional),儘量不要鼓勵想像中的塗色,例如介紹學生塗馬的顏色是棕、黑、黃、灰、白,千萬阻止他塗馬的顏色是粉紅、橘、綠等,因為自閉兒的視覺資訊吸收力沒有彈性,在他還沒能力分辨真實與想像間的區別時,最好讓學生的視覺記憶力收取真實正當的顏色,若要孩子發揮選色的主動力,老師要事先預備對的塗色主題,例如花、鳥、車、衣服等,可任憑學生塗上自己喜好的顏色.

目標 (Targets):

教導圖面影像和大小控圖.
擴大自我娛樂的興趣技巧
強化模仿能力, 團體活動的參與(畫畫班), 和色彩運用
是另一個教導聽從指令的工具, 例如要求學生先塗皮膚色, 再塗衣服的顏色; 或要求學生先畫一個大圓的池塘, 裡面再加上3隻鴨子等.
強調連續步驟 (sequential steps) 的觀念運用, 例如畫熊的頭, 第一步先畫一個圓做頭, 第二步畫兩個小圈圈做耳朵, 第三步畫三個小圈圈在臉上做眼睛和鼻子, 最後我們畫上一個大微笑.
預備孩子進入學校的美勞活動
預備孩子進入圖畫故事的想像中
預備寫字的大小和線條控制

過程:

‥ 老師要確定開始這個課程前, 學生能好好坐著, 有視覺圖案觀察力 (ABA: 3), 和能握筆.

‥ 老師要坐在學生的旁邊 (next to him), 預備好適合對學生手力握筆有益的蠟筆 (例如巨型可握式蠟筆或折斷的細型蠟筆).

‥ 老師的口令是 “學我/或做這個! (Copy me/or Do this!)”

‥ 老師示範畫圖一定要是從左到右 (left-to-right) 和上到下 (top-to-bottom) 的運作; 千萬不可隨興在任何空白處做圖, 這是預備寫字構局的基礎之一.

‥ 要仔細觀察學生使用哪一隻手做主要控制; 我和外子都用右手, 也自以為是的教康兒使用右手, 結果他竟是左手使用者.

‥ 按照學生的手肌肉程度供給畫圖用具, 不要在此階段刻意矯正他的握筆姿勢.

‥ 在示範作畫時, 用學生明白的形狀 (shape) 來構圖; 例如畫一個圓形做貓臉, 菱形做耳朵, 小圓圈做眼睛鼻子, 半圓形作嘴、線條作鬍鬚.

‥ 若學生能自主啟動繪畫, 老師可以假裝是學生模仿他畫畫, 偶爾添加一些圖形故意秀給孩子看, 讓彼此學習模仿作畫的氣氛輕鬆自然.

‥ 將畫圖材料從白紙上, 擴展到紙箱、水泥地上、和大型信封袋上.

‥ 一般孩子做畫的線條發展能力依序如下:

1. 由上到下的線條 (vertical line)

2. 由左到右的線條 (horizontal line)

3. 圓圈 (circle)

4. 對角線 (diagonal)

5. 十

6. Ｘ

7. Ｕ (能連接成波浪狀)

8. 畫畫形狀模板(stencils)可以激勵學生畫圖的興趣

‥ 增加學生的畫圖成就感,可用圓形,正方形,三角形,和菱形來示範以下圖畫:

1. 臉

2. 太陽

3. 小瓢蟲 (ladybug)

4. 雪人

5. 房子

6. 樹

7. 花

8. 車子

9. 貓

10. 雨傘

11. 旗子

12. 毛毛蟲

13. 蝴蝶

14. 鳥