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根據美國職能治療協會AOTA指出，他們深信自閉症人士是家庭和社會的必不可少成員,自閉症人士有權充分的接受教育,參加社交、文化交流、政治經濟生活等。

基於這樣的理念,職能治療師應與自閉症人士、他們的家庭、其他專業人士,組織和社區成員協同工作，旨在為自閉症人士提供各種所需要的資源和服務，來説明自閉症人士享受有品質的生活。

「美國的職能治療強調在家或診所與父母合作、在學校與教師合作；國內的療育模式也盼能邁向這個方式，期待看到更多的改變、覺醒～」

「剛看完"職能治療師在自閉症中扮演角色"的文章。

在台灣，我不知哪裡的治療師可以做到那些，根本是天方夜譚!

我很好奇老師知道我們的健保制度嗎？一周1-2次的上課頻率，每次半小時，診所的職能治療師有很高的流動率。如果是大醫院，大家都要擠進去，雖然有規定3個月內要排進治療課，也意謂治療師有滿堂壓力，為了下ㄧ批能進來，他們會想辦法讓舊生離開，或是很多小孩一起上課，所以沒辦法的家長只好換醫院。

我不知道這樣的生態如何做到妳說的那些?

這3年的職能課，我都在旁邊跟著上，看著老師上，30分鐘後再跟老師討論練習的方法。剛開始很開心有人幫忙教孩子，接著發現那樣的教法，環境，根本不足以銜接和應用在未來求學和生活。他們沒有一套準則，像是用感覺和自己接觸的個案經驗在教學，偏偏他們年輕又經驗不多，也不是都接自閉症的個案，他們也都在摸索和學習，所以我離開了職能現場。

我認真的參與了每堂課，回家複製練習，如果連我都放棄花時間在這，那沒我認真的父母，我不知他們要期待什麼？如果我的經驗可以做為借鏡，讓父母可以覺醒更專業自己，有何不可呢?!」

針對自閉症兒童的成長到獨立，職能治療是非常重要的一環。

在這裡要特別感謝，中國浙江的一位母親，願意花時間翻譯，

讓大家明白美國職能治療師的專業內容及功能!

請大家傳發給你所認識的自閉症家庭!

願我們一起努力，能藉著這篇文章，提升台灣職能師的品質。

由衷的希望下一代的自閉症兒童，能接收到比這一代更好的服務!