台灣時間, 每個星期五早上九點到十二點，有六個星期五，總共十八個小時，訓練家長並加強和培養種子師資。經費全部支援台北市第一兒童發展中心的工作。

第一堂

·上課前，父母必須填寫「自閉症覺醒VB/ABA 干預教育家庭問卷」

·什麼是 A-B-C 的觀察

·如何進入 FBA 的評估和分析

·運用 A-B-C 解析行為的訴求和過程；「行為之前 -行為產生 -行為的結果」生活情景

第二堂

·正確的認識什麼是負面增強作用

·負面增強與正面增強的異同點

·討論並解答父母A-B-C 解析的盲點和介入點

·辨察感官與自我剌激行為的差異

第三堂

·A-B-C 解析

1.檢討並分析孩子的問題行為一直重覆的原因, 是因被正面強化了? 還是被負面強化了?

父母若不知道自己的盲點和無心的錯誤, 新的介入行為無法建立。

2.你想你應如何重新調整 C?

3.請記得,不要隨意添加、超出您在家庭問卷中所提的行為問題。因為您孩子的資料已經進入行為邏輯的動機分析中。謝謝您的配合。

·DTT 的操作重點與模式

·行為介入的黃金三原則

·執行DTT 的常見錯誤，導致兒童的問題行為

第四堂

·什麼是量身定作的介入教學?

·什麼是FBA 的10項階段性目標

·VB 課程設計的認知基礎科學~ 為何而學，學而為何

·VB1:

·VB2 :

第五堂

• 正確認識心智理論的應用

• 三非川，正確認識社交故事的輔助教學

• 如何教自閉兒認識社交解讀 : 情緒和身體語言

• DTT社交故事的設計有效性。

• 如何教導孩子念故事書。
  例如什麼是事實？什麼是意見？什麼是計劃？如何分析執行的步驟性。其最終目標是教導孩子在小學一二年級時，能有係統整理的思緒寫出來。在作文當中。如果父母運用的好，在我兒子身上這也是他現在思維轉化行動力的處理能力。