你是否觀察到學校裡學習成績好的大多是女孩，接受高等教育的女性越來越多？你是否注意到國內外的高級管理崗位上，女領導者與日俱增？在人們為女性不斷進取、獲得更多成就感到興奮的同時，一些學者正為愈加凸顯的“男性衰落”而擔憂。在當下這個時代，男性真的已經跟不上節奏，正在走向衰落嗎？“男性衰落”有四大表現  最早關注這個問題的是美國心理協會前任主席、斯坦福大學終身教授菲力浦·津巴多。基於8年調研、2萬份問卷、76所學校訪談，他提出了一個極具爭議的觀點——男性衰落。津巴多研究認為，男性衰落有四大表現。  一是學業不佳。他對比了50萬男生和60萬女生的學習成績後發現，近幾十年來，全球範圍的女生在所有科目上的成績都比男生好。以美國為例，大學校園中男女學生比例較過去發生大逆轉，女生比男生多出31%。大多數國家都進入了“女學霸時代”。  二是收入水準下降。研究發現，從1960年至今，美國女性收入大幅增加，而男性收入增幅幾乎可忽略不計；在20~30歲單身工薪階層中，女性收入比男性高出8%。同時，美國25~54歲男性失業率持續上升。  三是社交能力下降。越來越多的年輕男性不想與女性發展親密關係。比如，日本調查顯示，16~19歲年輕男性中，超過1/3對性生活毫無興趣，被社會冠以“食草男”的稱呼。  四是沉迷虛擬世界。在美國，一個男孩成長到21歲時，平均會花1.44萬小時打電子遊戲，而女孩只會花5600小時，男孩幾乎比女孩多玩了1萬小時。說遊戲是“電子海洛因”，也不誇張。讓男性沉迷的還有色情。調查發現，在付費色情網站上，75%的流覽者是男性。在英國，男孩們平均每週要看將近兩小時的成人影片，一些孩子甚至超過10小時。  對沉迷遊戲和色情的男性，津巴多非常擔憂。他認為，這將促使他們放棄真實的人際接觸。比如，在現實生活中，追求女孩也許會被拒絕，努力工作也不一定成功，於是他們更傾向於在虛擬世界中享受和滿足，越來越對現實中需要付出努力才能得到的東西缺少興趣。  提出“需求層次理論”的美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛認為，人類需求像階梯一樣從低到高分為五個層次，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。津巴多表示，過於沉迷遊戲的男性玩家可能覺得自己已超越了遞進的需求層次，直接獲得了最高層次的精神享受。但實際上，如果不能在真實世界中與人建立親密關係，不能滿足他人的某些需求，一個人就不可能真正實現自我價值。  基於上述研究發現，津巴多認為，男性在學業、工作和兩性關係上全面潰敗，走向衰落或許是種必然。問題出在哪兒  津巴多試圖分析導致男性衰落的原因，總結來看，問題可能出在學校、家庭和社會三個方面。  學校教育不適合男孩。現代教育並沒充分考慮男孩的個性和需求。比如，4/5的教學內容以文字和語言為基礎，更適合女孩，而男孩更擅長在實際操作中學習。學校要求所有人長時間坐在書桌前，這對好動的男孩尤為不公平。為讓男孩能安靜地坐一天，學校、家長想出了各種措施，卻在無形中遏制了他們與生俱來的天性，導致其對學習缺乏興趣。  另外，研究表明，面對男老師時，男孩表現更好。但在各個國家的幼稚園和小學教育中，男老師所占比例很小。而女老師可能對男孩帶有天然的偏見，使男孩很難得到公平對待。舉例來說，若以匿名形式給試卷打分，男孩和女孩的得分差距竟會縮小1/3。  家庭中父親角色的缺失。從上世紀70年代開始，美國實施了無過錯離婚法令，夫妻不需任何理由就可結束婚姻，這使美國離婚率一度高達50%，單身媽媽增多。研究發現，單親家庭長大的男孩可能會對親密關係失去信心，這是因為父母的離婚讓他懷疑自己是否有讓人幸福的能力。於是，等他們長大了，大多都不想維持長期戀愛關係，也不想結婚，更不想做父親。更嚴重的問題是，當家中沒有父親或男性導師時，男孩會從其他地方尋找男性認同感，比如暴力組織。  社會對待兩性的雙重標準。不管法律還是道德，女性需要受到特別保護的觀念，導致社會對待男性和女性時總是雙重標準。“男兒有淚不輕彈”“男人要有男子氣概”等社會給男性貼上的標籤，往往讓男性封閉自己的感情，甚至導致抑鬱。  另外，大量電子遊戲都是為男性量身定制的，誘導他們成癮。有研究發現，電子遊戲中的角色發展和獎懲機制經過精心設計，男性上癮的可能性要比女性高出兩到三倍。不能否定女性進步  對於津巴多的觀點，北京林業大學性與性別研究所所長方剛在接受記者採訪時表達了自己的觀點。他認為，說到“男性衰落”，似乎對立面就是“女性崛起”。需要明確是，女性獲得更多的就業機會、社會地位和領導位置是件好事，這些改變基於歧視女性的改善。  但與此同時，我們也要認識到，性別歧視在我國仍然普遍存在。女大學生的就業困境、女性在職場中升遷的“玻璃天花板”以及普遍存在的性騷擾和家庭暴力，都是性別歧視的體現。因此，當我們探討“男性衰落”時，應以理性看待兩性關係為基礎，為男孩的健康成長、實現自我價值建言獻策，而不是否定女性的進步。  以津巴多為代表的專家們認為，以下幾點或許有助男孩的成長成才。  學校應針對男孩探索更好的教育形式。“混合式教學”在發達國家已逐步取代傳統教育模式。所謂混合式教學，是將線上線下教學有機結合，線上有資源，線下有活動，激發學生積極性，引導孩子深度學習。方剛說，性教育應抓緊普及。研究發現，如果男孩能在五六歲時接受性教育，當他們十幾歲接觸成人網站時，就會有更好的辨別和處理能力。  家長應多學習養育男孩的技巧。在男孩成長過程中，父親的角色非常重要，即使父母不在一起，也要儘量給孩子找一個正面的男性導師，為他灌輸自律的觀念，傳授兩性相處的技巧，並用自己的行動告訴他延遲享受、堅持不懈的重要。如果孩子迷上電子遊戲，家長應以身作則，和孩子一起限制電子設備的使用時間。  社會應打破兩性之間的意識壁壘。在對性別的刻板印象中，所謂的男子漢風度等同于自信、堅強、勇敢，這些要求會讓男性倍感壓力，帶來負面影響。方剛認為，“兼性氣質”是最理想的性別氣質，也是未來人類的發展趨勢。男人、女人都具備堅強、溫柔、毅力、同理心等過去被認為只屬於某一性別的優點，這將帶給我們更多溫情、關愛、平等，更少暴力、自私、冷漠，甚至戰爭。