18歲以前，人的心理年齡可以劃分為很多個時期。時期越多意味著變化越多，可塑性越強。哪個階段變化最多？排在第一位是6歲以前，第二位是青春期。這兩個階段對孩子適當適度教育，對其一生影響重大。我認為，6歲前要嚴管，青春期少干預。

  孩子早期表現出任性的時間是3~5歲。3歲前，孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達，是一種信號，家長要説明孩子解除痛苦並給予關愛。但3歲後，孩子的哭聲多了一層含義，有了意向表達。比如，帶他去商場，看見好玩的東西非要得到，不買就大鬧。一旦孩子有這種“不達目的不甘休”的行為出現，就要有意識地對其進行“說不”教育，進行克制訓練。比如，孩子在商店想要小汽車玩具，但家裡已經一堆了，這時要告訴他不能再買了。如果孩子哭，就把他抱回家，不打也不罵，任他哭，不要管，讓他知道哭也沒有用。但家長也不能讓孩子太壓抑了，可以跟他說，“以後有什麼事能不能好好跟我說，如果你能說服我，我可能會考慮你的要求”。如果孩子又提到想要小汽車，這時家長可以趁機對其教育，“你想買的小汽車和家裡的有什麼區別嗎”，這也是鼓勵孩子與你交流的一種方式，看看他們心裡到底是怎麼想的。這個交流要有原則，即3:1，孩子要求三次就滿足他一次，讓他知道交流有用。如果這時能把“說不”的克制訓練處理好，以後家長再說“不行”“不允許”的事他就不會鬧了；如果孩子真想堅持，他知道跟你商量。這樣到青春期，親子關係就好處了。需要提醒的是，“說不”的環境要講究，要讓孩子單獨面對你，最好不要有其他人在場。克制訓練的同時，還要做好“克制誘惑”教育。兩者區別在於，克制訓練是家長在身邊時引導，克制誘惑是家長不在時孩子能不能實現自我控制。家長可以通過一些誘惑性的東西訓練孩子：找點魚片、巧克力等孩子愛吃的零食，剛開始有意識地3天給孩子吃一次，當他們差不多養成習慣時，告訴孩子，“這次給的東西能不能不吃，3天之後我再給你加三份，但如果你吃掉了，3天后就不給了”。目的是讓孩子知道，“等待能獲取更大滿足”。這個訓練是克制孩子衝動的一個好方法。等他上學後，你要告訴他，現在的克制是為了今後的長遠發展。

  孩子進入青春期，獨立意識、逆反行為開始出現，家長也要適時調整教育模式，不能一味強硬。1.“要求和命令”的口氣改成“商量”的口氣。孩子長大了，有些事要自己做，在他們需要幫助時幫忙，不需要時儘量不干預、少說話。孩子哪些方面做得不對，要與其商量，減少命令式說教。2.把孩子當作同事朋友一樣尊重對待。青春期孩子需要獨立的心理空間，要尊重他們的隱私。3.善於從孩子的態度中發現自己的教育方式有無問題。有時候，你用什麼方式對待孩子，他就以什麼方式對你。當孩子對你不尊重時，可能是你的教育方式出了問題。“無言自威”，面對青春期孩子，有時候話點到了即可，千萬不要管得沒有節制，讓孩子吃不消。4.要關注孩子最好的朋友及其相關家庭背景。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這個階段的孩子合群性發展非常突出，很多心裡話不跟父母、老師講，但會告訴好朋友。因此，要想知道孩子的近況，瞭解他身邊的朋友不失為一個好方法。想要認識孩子的朋友，方法也很簡單，在孩子生日時，讓他請幾個好朋友到家做客就行了。如果發現孩子交友不慎，可以給他提建議，“我覺得你的某個朋友好像有點問題，你覺得呢”，話說到就足夠了，後續他會關注的。5.要給孩子信任，減少不必要的嘮叨。信任是雙方的默契表現，孩子青春期時，家長一定不要嘮叨，嘮叨只會讓他離你越來越遠，大度教育很重要，尤其是媽媽。