台灣時間, 每個星期五早上九點到十二點,有六個星期五,總共十八個小時,訓練家長並加強和培養種子師資。經費全部支援台北市第一兒童發展中心的工作。
第一堂
·上課前,父母必須填寫「自閉症覺醒VB/ABA 干預教育家庭問卷」
·什麼是 A-B-C 的觀察
·如何進入 FBA 的評估和分析
·運用 A-B-C 解析行為的訴求和過程;「行為之前 -行為產生 -行為的結果」生活情景
第二堂
·正確的認識什麼是負面增強作用
·負面增強與正面增強的異同點
·討論並解答父母A-B-C 解析的盲點和介入點
·辨察感官與自我剌激行為的差異
第三堂
·A-B-C 解析
1.檢討並分析孩子的問題行為一直重覆的原因, 是因被正面強化了? 還是被負面強化了?
父母若不知道自己的盲點和無心的錯誤, 新的介入行為無法建立。
2.你想你應如何重新調整 C?
3.請記得,不要隨意添加、超出您在家庭問卷中所提的行為問題。因為您孩子的資料已經進入行為邏輯的動機分析中。謝謝您的配合。
·DTT 的操作重點與模式
·行為介入的黃金三原則
·執行DTT 的常見錯誤,導致兒童的問題行為
第四堂
·什麼是量身定作的介入教學?
·什麼是FBA 的10項階段性目標
·VB 課程設計的認知基礎科學~ 為何而學,學而為何
·VB1:
·VB2 :
第五堂
- 如何教導孩子念故事書。
例如什麼是事實?什麼是意見?什麼是計劃?如何分析執行的步驟性。其最終目標是教導孩子在小學一二年級時,能有係統整理的思緒寫出來。在作文當中。如果父母運用的好,在我兒子身上這也是他現在思維轉化行動力的處理能力。