當父母們第一次發現他們的孩子在“我的空間”(MySpace)上的網頁時,第一個反應是,“我的天啊!”他們簡直不敢相信這是他們的孩子所寫的東西.

孩子們喜歡在我的空間上表達自我,並非是想讓所有的人都來看,而是為了與朋友們交流,溝通.網路成為青少年們的溝通方式,甚至成為主要的方式,“我的空間”的互動功能,滿足了青少年們這方面的需求,因此“我的空間”網站成為青少年們社交場所,許多青少年離了“我的空間”就無法溝通,當然“我的空間”也成為家長們聞聲色變的地方,現在的家長們最想討論的是,如何讓子女們離開“我的空間”,許多學校也規定學校的社團不得使用“ 我的空間”.

但是“我的空間”仍然以驚人的速度在發展,它現在已有一億個個人網頁,而且每天以23萬個網頁的速度在增長.學校,家長讓子女們遠離“ 我的空間”的策略並不
成功.

9月份的一期美國新聞週刊與世界報導發表一篇“讓父母們瞭解和處理‘我的空間’”的父母需知的文章.顯然,對於子女已經進入“我的空間”的家長,重點是如何讓他們知道子女們在網上的行為,並保證他們的安全.

當然想在“我的空間”這個世俗場所尋找迷途的羊的人,不僅只有家長,還有不少的社會工作者和教會傳道人,他們視“我的空間”為一個水深之處,他們決定在“我的空間”裏展開他們的事工,幫助有需要的青少年.

基本上而言,“我的空間”是一個敞開的空間,許多進入“我的空間”中開設網頁,與青少年們進行交流的社會工作者和傳道人都認識到,雖然這個事工是一個機遇,但其負擔卻是超乎他們想像之外,他們中有人甚至開始懷疑他們從事這一事工的能力.

例如,青年團契在“我的空間”網上發佈週五晚上在教會有義大利餐的聚會,看到這則通告的學生的確比去看教會網站的通告的學生要多,但是就在同一時間,更多更吸引青少年的通告也在“我的空間”上,青年人能被吸引到教會的比例還是很小.

的確,社會工作者和傳道人在“我的空間”上的確更能真實地瞭解了他們所牧養的學生真實想法,更能有效地與他們溝通,但是傳道人必須投入大量的資源,才能應付得這全天侯式的工作,同時還得承受得起赤裸裸的真實思想的衝擊,並尋思應對之道.

除了工作量和工作方式的壓力外,在“我的空間”上從事基督教事工的傳道人還的承受神學上的壓力.一般而言,學校,家長和教會對“我的空間”持負面看法,“我的空間”被列為拒絕往來戶,如果傳道人在“我的空間”上,也開設個人網頁,難免被人認為是認同“我的空間”,並鼓勵青少年使用“我的空間”.認為“我的空間”事工有必要的學校和教會,認為他們可以深入到青少年文化環境中,瞭解青少年的真實想法,同時可以與青少年作正面的接觸,向青少年傳遞正確的思想和傳播福音,並進一步教育和培養青少年.

他們認為,成年人經常將他們不理解且不想去理解的事貼上壞的標籤.可能有許多家長並不認同這些想法,他們除了緊緊拉住自己的孩子不要到“我的空間”這個深水中去玩外,也必須承認“我的空間”事工也是一個挽救青少年的事工,它可能與教堂的許多事工不相同,但如果將它視為類似與監獄事工的事工,恐怕就會釋懷,“我的空間”事工是為了已經進入其中的青少年,而不是鼓勵他們進入其中,正如監獄事工是為了挽救犯人,而不是鼓勵人進監獄一般.

作為網路時代的家長,他們需要有一份正確的教導青少年的指南, 而這份指南也只能由深入到“ 我的空間”的老師或傳道人才能提供, 因此“ 我的空間”事工是一個值得重視的工作.